"הניחוש הערמומי, ההשערה מלאת האפשרויות, הקפיצה האמיצה למסקנה טנטטיבית – אלו המטבעות החשובים ביותר של החושב/ת בעבודתם. אבל ברוב בתי הספר נענשים בכבדות על ניחוש והוא מקושר לעצלות." ג'רום ברונר תיכף מתחילה עוד שנת לימודים. כשילד אומר: "אני לא יודע." כשילדה אומרת: "אני לא יודעת." ואז אנחנו אומרים: "ומה את …
משאלה סגורה לשאלה פתוחה. כמה פשוט, כמה קל
כל כך הרבה שאלות שואלים אותנו ביום. כל כך הרבה שאלות אנחנו שואלות/ים! "איפה המקום של הספר?" "איזה צבע זה?" "איך עושה כלב?" או שאנחנו מצביעות/ים ואומרות/ים: "תראי חתול" שינוי פשוט באמירות והשאלות שלנו יפתח עולם ומלואו. במקום למשל: "תראו את הקשת, איזו יפה" תשאלו שאלה (רצוי שאלה פתוחה או …
משחק האופציות
דרך נהדרת להזמין חשיבה וחשיבה משחקית. שיתוף, הסבר, נימוק. בדרך לגן/בי"ס, ברכב, לפני השינה. מתי שבא. בלי שיפוטיות, עם הרבה משחקיות, להתחיל את המשחק עם שתי אופציות ועם הכלל שחייבים לבחור (לפעמים אבל ממש כיף להגמיש את הכלל הזה) ואז לשאול למה. המשחק הזה יכול להתפתח ולגדול, להפוך לסוג של …
אחד ממשחקי החשיבה הפשוטים והמפתיעים ביותר: שאלות בחירה
אחת הדרכים הטובות ביותר להתחיל או להזמין ילדים לחשוב היא באמצעות שאלה שבמרכזה בחירה. למשל: מה היית מעדיפה – לגור בבית קטן, בלי חלונות אבל עם מלא מלא משחקים, או בארמון מפואר עם אינספור חדרים אבל בלי משחקים בכלל? (ורסיה על שאלה מנצחת שלמדתי משרה סטנלי) מה שיפה בשאלות בחירה …